Рекомендации учителя – дефектолога  родителям по  закреплению умений, полученных на занятиях.

Основные правила работы  

     Задания ребенок закрепляет с родителями в течение 5–20 минут.

• Если вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.
• Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом.
• Консультацию о правильном её выполнении вы можете получить  у учителя- дефектолога.
• Ваша речь должна быть образцом для ребенка.
• Не заостряйте внимание ребенка на недостатках его речи.  Однако, когда изучаемый звук находиться на этапе автоматизации   (т.е. поставлен), родителям нужно в ненавязчивой форме напомнить о его правильном произношении.
• Пусть закрепление заданий станет для ребенка игрой.
• Приучайте ребенка бережно относиться к тетради.

Что может входить в задания учителя- дефетолога:

 - Задание на развитие артикуляционной моторики.

 - Задание на развитие мелкой моторики.

 - Задание на развитие направленной воздушной струи.

 - Задание на автоматизацию поставленного звука.

 - Лексико-грамматические игры и упражнения.

- Задания по закреплению навыков звукового анализа и синтеза и навыков чтения (в зависимости от уровня подготовки детей).

Рекомендации родителям 

1.  Не превращайте выполнения ребёнком заданий в орудие пыток.

2. Формируйте положительную мотивацию выполнения заданий, его  дальнюю перспективу.

3. Поощряйте своего ребёнка за хорошо выполненное задание.

4. Хвалите ребенка, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой.

5.  Помогайте ребёнку в выполнении задания только в том случае, если он в этом нуждается.

6.  Не пытайтесь выполнять задание за своего ребёнка, лучше пусть он вообще не сделает задание, чем сделаете его вы.

7. Формируйте у ребёнка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать.

8.  Консультируйтесь с учителем-дефектологом, если видите, что ваш ребёнок   испытывает затруднения при закреплении заданий.